第十五届“振兴杯”全国青年职业技能大赛落幕 2019年首设学生组

之所以搭建“振兴杯”学生组大赛这个平台，一是要引导广大团组织聚焦“为党育人”的基本职责。要将“思想育人”与“技能育才”相融合，推进形成以“振兴杯”大赛为牵动，导师带徒、岗位创优、典型选树、技能竞赛、创新引导、组织凝聚等各环节环环相扣的共青团培养青年技能人才工作体系。要注重向职业院校学生这一“源头”延伸，引导广大职业院校学生走技能成才、技能报国之路，进一步夯实我国青年技能人才队伍“选苗、育苗”的基础。二是要引导青年学生练就过硬本领。要引导广大职业院校学生珍惜在学校系统学习的大好年华，苦练绝活奇技，努力掌握理论知识和专业技能，积极参加社会实践锻炼，着力培养创新思维和创新能力，奠定良好的职业素养基础，力争早日投身新时代经济社会建设的伟大实践，为建成社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春“先锋力量”。三是要切实提供学生成长发展的平台。进一步推动各级团组织在职业院校中广泛开展技能竞赛类活动，为职业院校学生成长成才搭建一个对接实践、促进就业的平台，积极帮助学生开阔眼界、适应校企转换，积极开展精准对接岗位、提升就业质量等相关服务。四是要积极营造良好的社会氛围。要通过开展各级各类职业院校学生技能大赛，加大舆论宣传，为职业院校学生成长成才提供更加良好的发展环境，积极弘扬精益求精的工匠精神，引导全社会形成更加认可、关心、支持青年技能人才的舆论氛围和价值导向。

与职工组相比，这些学生有朝气、有活力，对技能改变人生充满了希望。如何引导他们淬炼自己的技能，打实打牢技术根基，是此次大赛考虑的重点，所以，在工种设置、出题方向和考核内容上，着重围绕学生的基本能力培养展开。技术的进步使一些传统的工种在有的学校和企业稍显边缘化，“振兴杯”就是希望纠正这样的观念。比如在工厂的生产加工环节，很多时候都在用数控车床，一些学校就放弃了普车专业，认为这个专业已经不需要了。然而，这恰恰是培养学生的基本技术能力的方式。另外，对于职业素养的考核也成为此次大赛的重点。理论知识、专业技能、社会实践经验、创新思维和创新能力、职业素养基础、规范意识、质量意识等方面都成为此次决赛的重要考核内容，同时，加大了安全规范考核的比重。在赛场上，如果监考老师发现有不规范操作或是违反安全规则的情况，都会做记录，并视具体情况进行扣分。

2021年中国将首次承办世界技能大赛，“振兴杯”从技术标准、比赛规范等方面积极对标看齐。 据了解，世界技能大赛的选手参赛年龄大部分都设置在22周岁以下，而这与“振兴杯”的职工组并无太大的交集，设立学生组就是要覆盖更多的学生，挖掘培养更多的人才，这是共青团组织履行为党育人职责，不断优化技能大赛，为世界技能大赛提供人才储备的一个有益探索。

为了办好学生组决赛，大赛组委会做了不少准备。细化了活动方案，针对每一个具体环节均制订了工作方案。丰富了主体活动，如组织开展了青年技能人才招聘会、青年工匠杭州行、青年技能人才学习习近平总书记重要指示精神暨“世赛冠军面对面”宣讲交流、全国青年技能人才培养交流分享会、“振兴杯”大赛主题灯光秀等活动。加强了裁判培训，出台制度，规范裁判执裁行为。优化了赛场配置，为设备、计算机等配置不间断电源UPS，在比赛场地增设摄像头，在加密室等场所外部增设高清摄像录像设备，等等。