在线教育是运用互联网、人工智能等现代信息技术进行教与学互动的新型教育方式，是教育服务的重要组成部分。通过线上，通过网络进行学习，人不需要到学校，只需要通过网络视频就可以学习到所需知识，这样的方式大大方便了一些上班族，他们可以利用业余时间进行学习。
1、资源利用
各种教育资源通过网络跨越了空间距离的限制，使学校的教育成为可以超出校园向更广泛的地区辐射的开放式教育。学校可以充分发挥自己的学科优势和教育资源优势，把最优秀的教师、最好的教学成果通过网络传播到四面八方。
2、学习行为
网络技术应用于远程教育，其显著特征是：任何人、任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程。网络教育便捷、灵活的“五个任何”，在学习模式上最直接体现了主动学习的特点，充分满足了现代教育和终身教育的需求。
3、学习形式
教师与学生、学生与学生之间，通过网络进行全方位的交流，拉近了教师与学生的心理距离，增加教师与学生的交流机会和范围。并且通过计算机对学生提问类型、人数、次数等进行的统计分析使教师了解学生在学习中遇到的疑点、难点和主要问题，更加有针对性地指导学生。
4、教学形式
在线教育中，运用计算机网络所特有的信息数据库管理技术和双向交互功能。
一方面，系统对每个网络学员的个性资料、学习过程和阶段情况等可以实现完整的系统跟踪记录，另一方面，教学和学习服务系统可根据系统记录的个人资料，针对不同学员提出个性化学习建议。网络教育为个性化教学提供了现实有效的实现途径。
5、教学管理
计算机网络的教学管理平台具有自动管理和远程互动处理功能，被应用于网络教育的教学管理中。远程学生的咨询、报名、交费、选课、查询、学籍管理、作业与考试管理等，都可以通过网络远程交互的方式完成。
1、发展不均衡
通过网络实现的在线教育，在我国地域差别比较大。受基础设施建设的影响，东部发达地区在在线教育开展的深度与广度等方面均优于西部欠发达地区，因此在相应政策制订上较难，在客观上造成在线教育的规范程序差。
2、人才紧缺
在线教育与传统的全日制教育差别比较大，主要体现在教师与学生在时间与空间两方面的不同步性。
在这种新的教学机制下，如何将传统教学的优点转移到以网络为载体的教学过程中，这是一个难点。既懂网络技术，教学素质又过硬的人员很少。这就极大地影响了传统教学模式向网络教学的成功升迁。
3、教学模式单一
由于既懂网络又懂教学的人才紧缺，直接影响了网络教学过程中作为教与学两方面的接口—课件的制作质量，造成网络教学模式单一。
比较单一的教学模式对学生的学习有很大的负面作用，主要体现在学生学习的积极性、主动性变差，学生对教学内容的深度、广度把握不准，进而影响教学质量。
4、教学交互性差
由于通过网络实现的教育教学过程，不要求教师和学生在时间和空间上严格不同步，客观造成教学交互性差。
学生对学习过程中遇到的问题不能及时有效地向教师提出，教师也不能实时给予清楚明晰的解答。尽管网络教学过程中广泛使用了增强交互性的BBS、MSN等技术，但与传统教学过程中师生面对面的沟通相比，其效果要逊色好多。
未来，线上线下融合的OMO模式将成为教育培训行业的主流模式，比如日常教学采用线下模式，预习课、复习课、习题课等采用在线教学等模式，可能渐渐被越来越多机构所采纳。
目前来看，视频无疑是在线教育课程的重要载体，主要分为录播和直播两种形式。由于5G技术大大提高了网络的速度和稳定性，与在线教育直播课的结合提升了直播的稳定性和即时性，提高教师学员间的互动效率，成为最受师生欢迎的教学形式之一。
1、首先对功能进行判断
在线教育平台系统网上一搜能出来一大堆，功能大多千篇一律，这时候选择一个有特色功能的平台就尤为重要了。
共享师资在线教育平台系统除了拥有市面上大多数平台拥有的功能外，还拥有在线协议签署，在线课程答疑，分销管理等实用功能。
在线协议功能的出现使学员购买学习课程过程中，不需要再填写纸质协议，在线即可完成协议的签署；而在线答疑功能学员可在学习过程中随时进行提问，授课老师将在短时间内进行解答。
2、对直播平台功能进行评估分析
大多数支持直播功能的平台老师讲课总是只能在ppt上面写，然后再偶尔和学员互动互动，非常的单一。共享师资在线教育平台系统直播功能则支持人脸识别、直播互动、语音互动、视频插播、素材管理、投票点名等增加体验感的实用功能，使上课不再那么无聊。
3、看教学方式
学员看网课最看重的就是方便，如果看课只支持电脑端观看看课很不方便。
共享师资在线教育平台系统看课支持多端学习，如PC端、移动端、平板端，现在平台的IOS端APP已全新上线，新体验、新观感，可在应用市场搜索。
4、看内容课程
网校平台不管怎么样，最终还是要放课程内容的，如果平台没有课程则需自己重新再去找课程，多不方便。共享师资拥有六大领域精品课程，包括建筑工程类、医药卫生类、职业资格类、学历外语类、财会经济类、职业技能类，并提供相应的免费试听课程，课程讲师都是行业内知名名师。
1、入驻平台成为在线老师
现在有很多在线教育平台是可以直接入驻成为老师进行直播讲课的，当然大家也可以自己开直播间。但目前平台只会扶持头部的名师，很多平台的入驻并没有那么严格，只要你有粉丝学生，就有收入。
首先作为老师，要先确定加盟哪一个在线教育平台，现在的在线教育平台有很多，你要确定对方是不是还需要老师加盟。然后，去该在线教育平台注册你的相关信息，一般官网都有应聘的联系方式或者流程。
然后按照流程去完成在线教育老师招聘，还有上传试教的视频。自己本身也要符合要求哦。最后就是签约了，然后还缴纳一定的保证金哦。
2、加入机构成为在线老师
很多组织需要招聘一些高素质的教师，并且有自己的网格平台，这是不缺乏最快的方式，但通过组织的面试，那么你必须有真正的技能！
3、自建在线教育平台系统
这种模式非常适合想要成为在线教育教师的个体教师。他们可以在第三方工具的帮助下建立自己的在线教育平台，成本低，自由。
1、软硬件跟不上、网络卡顿。很多老师在家里进行直播，网速较慢，上课经常上着上着就断线，或者直接把视频卡成ppt，把声音卡成电音，这个时候能顺利上完课就已经很不容易，更不要去谈教学的效果。
2、课堂上缺少互动。在直播课上老师的若没有做好课前课中的教学准备，过程中没有跟学生进行适当的互动，学生很容易走神，如果老师只是仓促的使用网络授课就会出现各种问题而导致课堂质量无法保障。
3、无法预测教学效果。上完直播课，老师对于有课堂疑问的同学不能完全顾及，有些老师会给学生布置作业，老师辛苦批改完之后，可能已经没有时间和精力再对学生进行课后辅导，很难得知教学的效果。
1、做线上教育，课程的内容会更加多元化，这样也正是线上课程的好处。课程的内容也不再仅限于文字，可以是图文的形式，也可以是直播授课，和录播课程。在做课程研发的时候，图文、直播、录播内容是可以配套使用的。多形式的课程内容可以满足不同的消费者需求。
2、研发课程内容之后，需要给课程进行包装才能让课程看起来有价值。课程的包装包括logo、形象、海报、文字、颜色、排版风格等。好的课程包装，是你为课程引流的立足点。
3、要做线上教育，就必须找一个线上教育平台上传自己的课程内容。互联网三大巨头都有在做在线教育平台，比如腾讯课堂、网易云课堂、淘宝教育等，这些平台都支持个人或机构在平台上开课，你可以选择在这些平台上传自己的课程内容。
4、需要对课程或个人平台进行推广引流了。一般建议先用免费的课程内容，积累IP积累用户。常见的推广方式有以下几种：搜索引擎推广、信息流广告、自媒体平台推广、短视频推广、微信生态推广。
现在在线教育行业的生意火爆，竞争激烈，市场越来越大，加盟时首先要考虑成本，不是费用越低越好，也不是费用越高越好。也要考虑平台是否有一定的流量，有稳定的学生，有多样推广方式，另外，如果加盟商后期会为加盟伙伴提供课程质量保障、平台保障等一站式服务，相信更有吸引力。
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